Записали рекомендации для вузов, где задумались о переходе на новый формат: как организовать среду для гибрида и подготовить к нему преподавателей.

Разбираемся, чем этот специалист отличается от методиста или, например, педагогического дизайнера (спойлер: чаще всего ничем).

О том, что учащиеся уже привыкли к тому, что любое занятие проходит не просто «здесь и сейчас», но оно должно остаться в записи для пересматривания.

Рассказываем о трёх вариантах логической структуры, с помощью которых можно организовать учебную информацию курса.

Похоже, что ничем, выяснили исследователи (учёным ведь очень важно всё чётко классифицировать).

Разбираемся, какие умения включает в себя этот показатель и как его измеряют.

Это вообще один документ или несколько? Что должно быть в программе?

Глава Минобрнауки рассуждает о том, на каких «трёх китах» должны стоять вузы и как изменилось понимание фундаментальности образования.

Вот как эту задачу решили в Skillbox благодаря модели 4C/ID и нелинейному принципу построения.

Ректор НИУ ВШЭ объяснил, почему подстраивать образование под запросы работодателей — не вполне удачная практика.

Между прочим, благодаря вечерним школам в СССР начали серьёзно разрабатывать подходы к андрагогике.

Поговорили с редким специалистом — по техникам вопрошания — о том, как вопросы могут менять образование и жизни людей.