7 причин использовать Minecraft в образовательном процессе

Создать с учениками совместный проект

Учительница физики из Кемерова Екатерина Шинкоренко во время первого локдауна 2020 года обратилась к ученикам своего физико-математического класса с вопросом: «Что будем делать?» Ребята предложили ей заглянуть в Minecraft, где они уже начали строительство собственной школы.

Екатерина с удовольствием присоединилась и помогла ученикам сделать игровую школу более приближенной к реальности. Например, в виртуальном классе появилась возможность посмотреть подготовленные учительницей презентации по физике, образовательное видео или послушать лекцию. Вдохновившись первым опытом, Екатерина предложила проводить виртуальные лабораторные модели и добавить разных интерактивных фишек, которые она подсмотрела у зарубежных коллег.

В Minecraft ребята также проводили опыты, изучали школьную программу. Совместно с учителем они создали видеопрезентацию, где показывают свой мир, какие роли в нём выполняют и что там доступно.

Показать то, что в жизни так просто не увидишь, и заинтересовать наукой

В 2015 году студенты британского Университета Халла (University of Hull) представили собственную версию игры, которая показывает строение молекул и позволяет изучать разные отделы химии или биологии. Игрок может виртуально перемещаться по молекуле, прочесть небольшую справочную информацию, а заодно, поскольку это всё-таки игровой мир, — наткнуться на парочку сундуков с сокровищами. В поисках этих сокровищ «гулять» по протеину куда интереснее, чем просто так.

В подготовке студентам помогал старший лектор университета, доктор Марк Лорч. В беседе с BBC он отметил, что эксперимент Minecraft произвёл должный вау-эффект не только на студентов, но и на школьников. Проект, который назвали MolCraft (соединив слова «молекула» и «Майнкрафт»), начали тестировать в старших школах Лондона в рамках программы сотрудничества с университетом. Теперь он общедоступен в библиотеке Minecraft Education.

Привлечь к учёбе даже самых нерадивых

Учитель математики и научных дисциплин из Австралии Стивен Эльфорд три года пользовался Minecraft как обычный геймер, а потом решил использовать её на своих занятиях. Например, предлагал ученикам «пройтись» по клетке животного и собрать информацию об органеллах. А ещё построил миниатюрную версию Мельбурна, где можно не просто гулять, но и провести раскопки на одном из участков города, попробовав себя в роли археолога. Найти там самые разные «сокровища», и не только древние кости, а ещё и банки с конфетами.

Эльфорд привлёк к игре и ребят помладше, и подростков. Например, пятнадцатилетних учеников за работу на уроках математики он вознаграждал различными бонусами в виртуальном мире. Это мотивировало даже нерадивых учеников. Эльфорд рассказал изданию PC Gamer об одном из них — школьник никогда не славился отличной учёбой, да и домашние задания сдавал редко.

Так почему же ученики так любят Minecraft? Эльфорд предлагает такое объяснение: это открытый мир, в котором можно делать всё что угодно, он ограничен только воображением. Кстати, свой опыт педагог масштабировал: теперь во многих австралийских школах учат и учатся с помощью игры.

Научить школьников математике на задачах из реальной жизни

Американский учитель математики Дастин Делфин предложил поиграть в Minecraft шестиклассникам. Умение решать задачи, которые он поставил перед ними в игре, очень пригодится им во взрослой жизни.

Детям нужно было спланировать город и здания в нём по заданным параметрам (например, оранжевое стекло должно занимать столько-то процентов от общей площади здания, а белой краской нужно покрасить 27/38 этой площади).

Затем дети решали, какую карьеру хотели бы выбрать, и вычисляли, сколько будет стоить их обучение (то есть какой объём образовательного кредита им потребуется), какой у них будет доход и так далее.

На основании этих данных они могли купить в созданном игровом мире землю, построить свой дом и даже сделать для него страницу, похожую на сервис Zillow (американский аналог ЦИАН), где подробно расписать информацию о своём владении через серию алгебраических уравнений. В итоге симуляция реальной жизни превратилась в Minecraft Math City, целый виртуальный город со студентами-жителями.

Педагог считает, что это позволило включить детей в учебный процесс, да и приблизить их к реальной жизни — потренироваться решать задачи, которые ждут их в будущем.

Кстати, виртуальные «деньги», которыми школьники расплачивались за свои покупки в игре, они зарабатывали правильным выполнением заданий. Чем лучше справишься — тем больше «разбогатеешь».

Читайте также:

От ковида до «Оскара» — как новостную повестку используют в обучении

Помочь запомнить сложный материал

Школьный учитель истории из Алма-Аты Болат Мунбаев во время пандемии предложил своим ученикам из шестых и седьмых классов построить в Minecraft Берельский курган. Конечно, это была практика — закрепление теоретической части, которую детям уже дал учитель. Возводили историческое сооружение в виртуальном мире сами дети, а педагог следил за их успехами через встроенную камеру (такая возможность в Minecraft тоже есть). Мунбаев отметил, что ученикам куда проще было запомнить информацию о строении кургана, когда они сами его создавали. Да и процесс ребятам очень нравится.

Впрочем, казахстанские школьники воссоздают не только курганы, но и целые битвы. Для этого им приходится сконструировать определённую местность, военную атрибутику, животных, а потом и самим разделиться на армии и сразиться друг с другом.

Читайте также:

Как американский учитель превратил уроки истории в детективы

Устроить экскурсию и создать собственный музей

В образовательных целях игру используют не только учителя, но и организации. Например, в 2016 году Музей Лондона воссоздал в мире игры виртуальную модель английской столицы XVII века — до Великого пожара 1666 года. Она включает в себя три карты: город до пожара, во время и после. В каждой локации пользователь может принимать непосредственное участие в жизни Лондона — и бродить по улицам, и тушить огонь, и помогать восстанавливать его после катастрофы. Заодно игроки узнают, что привело к трагедии, как она разворачивалась и навсегда изменила облик мегаполиса.

Minecraft используют и другие музеи, например, Музей Альберта и Виктории создал свою копию из игровых блоков, галерея Tate разработала несколько игр на основе знаменитых картин из своей коллекции. Да и российские музеи не отстают: в 2020 году собственную копию в Minecraft презентовал музей-заповедник «Царицыно». Игроки могут не только исследовать пространство, но и посещать виртуальные события.

Создать музей и наполнить его знаменитыми артефактами или просто полезными для учёбы объектами может любой. А мировая практика уже знает случаи, когда школьники водили по виртуальному миру экскурсии, так что дело за вдохновением и учебным материалом.

Кстати, музеями дело не ограничивается. Так, петербургский БДТ провёл в своём виртуальном филиале в Minecraft премьеру чеховского «Вишнёвого сада».

Читайте также:

Как с помощью ученических музеев развивают самостоятельность

Проявлять инициативу и объединяться

Во многом именно идея объединения заставила российских школьников и студентов «восстановить» свои школы и вузы в виртуальном мире.

Во время локдауна 2020 года собственные «филиалы» в Minecraft появились у десятков российских университетов — на дистанте студенты скучали по офлайн-общению в стенах вуза. Но подобные проекты возникали и до пандемии. Например, на историческом факультете СПбГУ игровая версия университета появилась уже к весне 2020 года, после создания вузовской киберлиги.

Но ключевым на российском пространстве стал проект НИУ ВШЭ — HSE Minecraft. Создали его студенческие организации вуза Alma Mater, Movement, а также независимый паблик «Sправедливость». Первым этапом проекта стало строительство в Minecraft в марте 2020 года копии комплекса, расположенного в Москве на Покровском бульваре, а уже через пару месяцев провели его торжественное открытие с участием ректора «Вышки». В течение года там проводили лекции, конференции и другие онлайн-мероприятия, а команда проекта взялась за коллаборации — например, организовывала мероприятия в виртуальном мире для «Смешариков», ресторанов «Теремок» и «Тануки», девелопера ЦДС. Она же воссоздала в Minecraft копию музея «Царицыно».

Счёт переместившихся в игру российских вузов идёт уже на десятки. И это не только хороший повод «засветиться» в новостях и покрасоваться перед абитуриентами, отмечают представители ВШЭ.