Учёные выяснили, как заинтересовать детей новым предметом

К такому выводу пришли исследователи из Ратгерского университета (США). Результаты работы опубликованы в издании Psychological Science.

В ходе серии экспериментов исследователи рассказывали детям о различных явлениях. Сначала они выяснили, каким объёмом информации ребята уже обладают. После этого они проанализировали, насколько дети способны понимать и осмысливать конкретные темы, а также попытались разобраться, сколько знаний детям нужно изначально, чтобы заинтересоваться материалом.

В одном из случаев дети изучали вопросы, связанные с инфекциями. Конечно, они уже имели некоторое представление о них, но этого было явно недостаточно для того, чтобы чувствовать, что они хорошо разбираются в теме. Поэтому они восприняли материал с энтузиазмом. При этом темы, в которых они разбирались хорошо или о которых совсем ничего не знали, не нашли такого отклика.

То есть если дети понимают, что им ещё много предстоит узнать, интерес к освоению дисциплины повышается. Отмечается, что они с большей вероятностью предпочтут углубиться в предмет, о котором уже имеют достаточное представление. Но информации в их арсенале должно быть не слишком много, иначе они просто заскучают.

Проще говоря, сначала ребёнку нужно получить относительно небольшую порцию данных, чтобы проснулось его любопытство. И тогда он с удовольствием продолжит изучение темы.

По мнению авторов работы, понимание этого факта поможет педагогам и родителям лучше мотивировать детей к учёбе. Это особенно актуально, когда речь идёт о дошкольниках и младшеклассниках.

Ранее родители российских школьников рассказали, каким образом они мотивируют детей хорошо учиться. Большинство прибегает к простой похвале. Другие распространённые варианты — подарки и деньги.

Кроме того, исследование учёных из Японии показало, что мотивацию студентов может повысить чувство благодарности.

Напомним, что одним из способов побудить ученика активнее участвовать в занятии является пристальный взгляд.