Цитата недели: ChatGPT может угрожать только тем, кто пишет работы для ленивых студентов

Контекст

Свою колонку на сайте Института образования ВШЭ Евгений Патаракин посвятил тому, чтобы снизить напряжение вокруг ChatGPT и других систем генеративного искусственного интеллекта.

Система образования, подчёркивает он, пережила появление компьютера и интернета и очередную новинку переживёт. Многое изменится, особенно в научном мире, но только от людей зависит, превратится ли ИИ в «нечто, что всё время тестирует, проверяет ученика и в конечном счёте его контролирует». И в вопросе о том, не перестанут ли теперь студенты выполнять самостоятельно хоть какие-то письменные работы, Евгений Патаракин занимает далёкую от крайностей позицию.

Напомним, у многих представителей системы образования первой реакцией на появление ChatGPT и первых написанных им студенческих эссе было желание закрыть учащимся доступ к чат-боту. Звучали такие предложения и в России после того, как выпускник РГГУ защитил написанную с помощью нейросети дипломную работу. В некоторых странах запрет уже ввели — например, в школах Нью-Йорка и в парижском Институте политических исследований.

Сторонники противоположной позиции тем временем предлагали отказаться от любых заданий, которые может выполнить чат-бот, прежде всего от дипломных работ. «Надо просто отменить эту формалистскую и тупую практику вообще», — высказалась, например, главный редактор телеканала RT и МИА «Россия сегодня» Маргарита Симоньян. В вузах и профильных министерствах таких радикальных заявлений не делали, но, в принципе, согласны — подход к учебным заданиям надо менять.

Как именно менять? В колонке Евгения Патаракина обозначена одна линия изменений — так, чтобы жульничать студентам было невыгодно. О предлагаемых экспертами вариантах мы уже рассказывали. Например, можно вернуть выполнение письменных заданий в классы под наблюдение преподавателей, а выполнение больших работ разбить на этапы, по каждому из которых студенты будут отчитываться планами и заметками. Можно сместить фокус с подготовки работы на её публичную защиту или вообще отказаться от стандартных текстов в пользу «не-эссе» и проектной работы.

А ещё есть вариант специально задавать студентам работу с применением ИИ — некоторые эксперты считают, что нейросети, способные, в отличие от живых преподавателей, давать мгновенную обратную связь по тексту, при правильных заданиях только помогут студентам учиться. В ОАЭ, например, уже разрабатывают виртуальных репетиторов с искусственным интеллектом.