Все
Истории
Дизайн
Код
Геймдев
Бизнес
Маркетинг
Управление
Кино
Музыка
Проектная фотография
Развитие
Здоровье
Деньги
Образование
EdTech
Корп. обучение
Блог Skillbox
Глоссарий
Спецпроекты
Профориентация
Ольга Васильева объяснила, почему детям тяжело делать уроки
Одна из причин — отсутствие навыка функционального чтения.
Об этом президент Российской академии образования (РАО) Ольга Васильева заявила в интервью РИА «Новости».
Кроме того, по её словам, дети утрачивают навык функционального чтения. То есть им сложно понять прочитанное и тезисно изложить суть текста.
Ещё одной проблемой является слишком большое количество времени, которое дети проводят за гаджетами.
«Если дошкольник часами сидит, созерцая то, что происходит на экране, а вы с ним не разговариваете, то никакого развития у него не происходит. Только вербальное общение, ответы на вопросы, родительское чтение дают движение вперёд», — отметила Васильева.
Она добавила, что, по данным РАО, экранное время малыша в возрасте 2–4 лет в среднем составляет около 2,5 часа в день. А у детей в возрасте от 5 до 8 лет — более 3 часов.
«Это нарушение всех санитарных норм. А потом этот ребёнок приходит в школу и боится разговаривать. Для него стресс, если учитель его вызывает, ему же нужно что-то ответить», — подытожила президент РАО.
Васильева также подчеркнула, что домашние задания становятся самой частой причиной претензий к учителям. Это связано с тем, что порой их выполнение отнимает огромное количество времени у всей семьи, хотя вместо этого ребёнок мог бы заниматься дополнительным образованием или творчеством.
«Мы очень увлеклись оценкой знаний, а нам всем нужно остановиться и подумать: кого мы учим, кого воспитываем, для кого мы это делаем, какой результат хотим получить…» — резюмировала она.
