Все
Истории
Дизайн
Код
Геймдев
Бизнес
Маркетинг
Управление
Кино
Музыка
Проектная фотография
Развитие
Здоровье
Деньги
Образование
EdTech
Корп. обучение
Блог Skillbox
Глоссарий
Спецпроекты
Профориентация
Книги про образование и обучение: новинки 2024 года
Для тех, кто проектирует обучение и преподаёт, интересуется историей образования, хочет больше узнать о том, как работает мышление.
В подборку вошли интересные и полезные книжные новинки 2024 года для всех, кто работает в сфере образования или просто интересуется темами, связанными с образованием.
«Обучение со смыслом. 13 правил для тех, кто учит взрослых»
Елена Тихомирова
Кому будет полезно: всем, кто создаёт курсы и образовательные программы для взрослых людей.
О принципах эффективного обучения взрослых людей и о том, как проектировать для них качественные образовательные программы, — новая книга Елены Тихомировой, генерального директора компании eLearning center, эксперта по обучению взрослых с многолетним опытом в сфере корпоративного образования и автора телеграм-канала «Живое обучение».
Начинается книга с теории — об особенностях обучения взрослых, которые важно учитывать в проектировании. Затем автор приводит принципы классического педдизайна и пишет о том, как соединить их с поведенческой экономикой и анализом рабочих процессов — чтобы обучение соответствовало актуальным потребностям взрослых учащихся.
А все последующие главы можно условно назвать выражением из самой книги — «Практика, практика и ещё раз практика». Елена Тихомирова предлагает подробное пошаговое руководство, которое поможет спроектировать обучение, основанное на практических заданиях и примерах из реальной жизни, с фокусом на уверенное применение изученного.
«Образование, воспитание, наука в культуре эпохи Возрождения»
Олег Кудрявцев (составитель)
Кому будет полезно: всем, кто интересуется культурой эпохи Возрождения, историей образования и науки.
Эпоху Возрождения характеризуют в первую очередь идеи гуманизма — человек и его разум занимают центральное место в философии передовых мыслителей того времени. Конечно, гуманистические представления не могли не отразиться на подходах к обучению и воспитанию, отношении к знанию. И хотя сама педагогика как наука сформируется позднее, ближе к Новому времени, многие педагогические идеи Возрождения актуальны до сих пор.
Об этих идеях, их авторах и воплощении на практике можно прочитать в статьях этого сборника. Он составлен по материалам конференций, которые комиссия по культуре Возрождения научного совета «История мировой культуры» РАН провела в 2019 и 2020 годах. Так, из книги можно узнать о гражданском воспитании юношей Флоренции, роли книгопечатания в развитии женского образования, профессиональном образовании художников и архитекторов Франции и Италии, как образованные люди обустраивали специальные кабинеты (студиоло) для интеллектуальных занятий.
Также в сборник вошли любопытные документы эпохи, ранее не публиковавшиеся на русском языке: наставления Эразма Роттердамского для учителей риторики и грамматики, доклад главного корректора немецкой типографии Христофора Вальтера, обличающего «пиратские» издания трудов Мартина Лютера, а также воспоминания венгерского князя Пала Эстерхази об учёбе в иезуитской гимназии.
«Кейсы российских университетов. Выпуск 4, 2022–2023»
Кирилл Зиньковский, Евгений Савелёнок и Нияз Габдрахманов (составители и научные редакторы)
Кому будет полезно: действующим и будущим руководителям в высшем образовании, преподавателям в области управления образованием, а также всем, кого интересуют актуальные проблемы высшего образования в России.
С 2016 года Институт образования выпускает серию «Кейсы российских университетов» — о проблемах и вызовах высшего образования в России и подходах к их решению в разных вузах. В 2024 году опубликован четвёртый выпуск (он доступен бесплатно на сайте НИУ ВШЭ), в который вошли восемь кейсов. Они относятся к университетам разных отраслей и регионов страны.
В свежем сборнике рассказывается, например, о внедрении экосистемы технологического предпринимательства и формировании софт-скиллов у студентов-инженеров, о развитии научно-исследовательского направления в творческом вузе, о привлечении иностранных учащихся и экспорте образовательных программ за рубеж.
Кейсы могут послужить идеями для вдохновения, а могут — материалом для обучения будущих управленцев, если учить их кейс-методом. Для второй цели описание каждого кейса чётко структурировано и включает примерные вопросы для поиска решения или обсуждения в группе.
«От команд к узлам»
Юрьё Энгестрём
Кому будет полезно: исследователям и практикам в сфере образования взрослых и обучения в организациях.
Эту книгу тоже можно назвать сборником кейсов — только на этот раз из сферы корпоративного обучения и развития организаций. Педагог, профессор и директор Центра исследований деятельности, развития и обучения в Университете Хельсинки Юрьё Энгестрём анализирует проблемные ситуации, с которыми сталкиваются организации (школа, суд и клиника, машиностроительный завод, телевизионная компания и колл-центр), с точки зрения теории экспансивного обучения. Суть теории в том, что именно через выявление и преодоление этих ситуаций организация способна развиваться.
По мнению автора, экспансивное обучение особенно актуально в обстоятельствах, когда простая передача знаний от опытных наставников новичкам не работает. Это как раз характерно для современного мира: компании сталкиваются с вызовами, которые и не представляли себе прежде, для которых не существует готовых решений. И чтобы найти эти решения, нужно самим производить знания и инновации, учиться на практике и даже вводить новые формы организации труда.
В названии книги «От команд к узлам» как раз отражена одна из таких форм: созданием узлов автор называет сотрудничество между производителями и потребителями интеллектуальных продуктов. В этом процессе продукт постоянно адаптируется под запросы пользователей и развивается в долгосрочной перспективе.
«Практикум интерактивного вопрошания»
Вадим Карастелёв и Вера Данилова
Кому будет полезно: всем, кто учит детей и взрослых.
Метод интерактивного вопрошания до сих пор редкая практика в образовании, хотя проистекает она от античного эвристического метода обучения и развивалась в трудах философов, психологов и педагогов многие столетия. По сути, это особый метод мышления, основанный на том, что человек постоянно задаёт вопросы самому себе и другим людям, фокусируясь на непонятном и неизвестном.
Развитием и распространением этой практики занимается Международная лаборатория интерактивного вопрошания. Сокоординатор лаборатории, доцент Дирекции образовательных программ МГПУ Вадим Карастелёв рассказывал об интерактивном вопрошании в интервью Skillbox Media, а также вместе с коллегами выпустил несколько книг на эту тему.
В 2024 году Вадим Карастелёв и Вера Данилова, психолог и научный руководитель фонда «Институт развития имени Г. П. Щедровицкого», опубликовали «Практикум интерактивного вопрошания» — пособие для тех, кто сам хочет научиться задавать правильные вопросы и применять метод интерактивного вопрошания в обучении других людей.
Авторы предлагают 12 техник постановки вопросов, которые называют «тропинками вопрошания» и объясняют, как преподавателям, тьюторам и тренерам использовать эти техники. Есть здесь и руководство по проведению онлайн-сессии вопрошания, разбор частых проблем и сложностей (как, например, сопротивление и пассивность аудитории), а также практические упражнения для групповой работы. А завершается книга описанием методологии интерактивного вопрошания и обзором мировых практик в этой области.
«Чтение мыслей. Как книги меняют сознание»
Вероника Райхль
Кому будет полезно: всем, кого интересуют внутренние механизмы чтения и мышления.
Новая книга писательницы, иллюстратора и лектора Вероники Райхль тематически продолжает её прошлую работу Im Schaum dieser Sprache: Hegel lesen («В пене языка: чтение Гегеля») — это был сборник историй на основе интервью с разными людьми об их опыте чтения Гегеля, одного из ключевых мыслителей западной культуры.
«Чтение мыслей», опубликованная на русском языке в 2024 году, построена по такому же принципу. Автор провела около 50 интервью с мужчинами и женщинами, которые читают много философской литературы: студентами, преподавателями, профессорами, деятелями искусства. А затем, соединяя документальное и вымышленное, написала истории о том, как чтение Фомы Аквинского, Канта, Хайдеггера, Деррида или Барта может стать глубоким личностным переживанием, позволяющим понять что-то новое о себе и своём мышлении, о других людях и окружающем мире.
Автор до деталей прослеживает ощущения и мысли своих героев в процессе их погружения в философию. Нередко этот процесс связан с механикой инсайтов — когда человек долго не может найти ответ на вопрос или сформулировать некую мысль, но вдруг проникает в самую суть. И это неудивительно, ведь чтение философской литературы, как показывают истории героев, зачастую превращается в борьбу с текстом или заочный спор с его автором. Зато в случае успеха наградой читателю становится озарение и радость глубокого понимания.
«Тимбилдинг не работает»
Иван Осипов
Кому будет полезно: руководителям компаний, HR-, T&D- и L&D-специалистам, тренерам и организаторам командных мероприятий.
Эта книга меняет представление о тимбилдинге лишь как о разновидности развлечений для корпоратива. Как считает эксперт в сфере тимбилдинга и игровых технологий командообразования с 15-летним опытом Иван Осипов, у тимбилдинга большой потенциал как у метода развития сотрудников и решения бизнес-задач. Но большинство компаний его не используют.
Сам автор выделяет три направления, в которых грамотно организованный тимбилдинг помогает бизнесу, — это диагностика проблем в коллективе, мотивация персонала, а также решение коммуникативных и функциональных задач (например, когда нужно усилить связи между подразделениями или помочь сотрудникам снять напряжение в стрессовой ситуации).
Иван Осипов предлагает пошаговый алгоритм, который поможет организовать и провести командное мероприятие для достижения любой из этих целей — с выбором внешнего провайдера или силами штатных сотрудников. Всё это подкрепляется примерами из практики автора, а в приложении можно найти чек-листы, которые помогут организатору в работе.
«Всё решено. Жизнь без свободы воли»
Роберт Сапольски
Кому будет полезно: педагогам и методистам, а также широкому кругу читателей, интересующихся работой мозга.
Профессор биологии, неврологии и нейрохирургии Стэнфордского университета Роберт Сапольски — настоящая звезда в сфере популяризации науки, чьи книги мгновенно становятся бестселлерами.
«Всё решено» продолжает многолетнюю работу автора над объяснением человеческого поведения естественными причинами. В предыдущей книге «Биология добра и зла» Сапольски постепенно подводит читателя к идее, что свободы воли не существует. А новая книга «Всё решено» посвящена последовательному обоснованию этого тезиса.
Обращаясь к результатам научных исследований из разных областей знания (в основном, конечно, из нейронаук), автор демонстрирует, как на любое наше действие и решение влияет целый комплекс факторов, от нас не зависящих.
Эта книга не касается темы образования и обучения напрямую. Но она даёт тем, кто учит, пищу для размышлений и идей. Например, из неё становится ясно, что на способность ученика решить задачу в конкретный момент и на вероятность того, добьётся или не добьётся он учебных успехов в долгосрочной перспективе, на самом деле тоже влияет сложнейшая система факторов.
Несмотря на обилие научной терминологии и описание сложных биологических механизмов, книга читается довольно легко и увлекательно — благодаря авторскому стилю и юмору, которые переводчице Галине Бородиной удалось передать на русском языке.
