Учёные выяснили, как школьная форма влияет на учеников

Вопросом заинтересовались учёные из США. Они решили проверить, действительно ли ношение формы способствует хорошей учёбе, дисциплинированности и возникновению чувства общности. Результаты работы опубликованы в журнале Early Childhood Research Quarterly.

Как проходило исследование

В рамках работы провели опрос среди 6320 учеников из разных школ, в части которых была введена форма. Авторы работы также спрашивали учителей об академических успехах их подопечных, их поведении и отношении к учебным заведениям.

Что удалось выяснить

В результате учёные пришли к выводу, что школьная форма не оказывает влияния на успеваемость и поведение. Более того, дети из школ, где есть форма, сообщали о более слабом чувстве принадлежности к коллективу, чем те, в чьих учебных заведениях нет ограничений в одежде.

Почему так

Исследователи считают, что отсутствие чувства общности как раз может быть связано с невозможностью самовыражаться. Они пояснили, что следование моде — важная часть школьного опыта.

Зачем вообще это знать

Выводы этой работы очень важны, потому что споры о пользе и вреде школьной формы не утихают. Кстати, в США в большинстве государственных школ её нет, хотя количество учебных заведений, где введена форма, с годами увеличивается: если в 1995–1996 годах их было 3%, то в 2011–2012 годах — уже 20%. В большинстве частных школ (около 60%) форма есть.

В России по поводу формы не так давно высказалась спикер Совета Федерации Валентина Матвиенко. По её мнению, форма нужна, однако в этом вопросе не должно быть перегибов. Правда, в чём заключается эта золотая середина, спикер не уточнила.

Она добавила, что вопрос о введении формы должны решать педколлективы и родительские комитеты.