Образовательные приложения для детей могут быть не так полезны, как обещают разработчики

Исследователи обратили внимание на огромное количество детских приложений в Google Play и App Store, которые позиционируются как образовательные. Специалисты решили оценить их реальную пользу и пришли к однозначному выводу: большинство из них не соответствует этой категории. Результаты работы опубликованы в издании Journal of Children and Media.

Для оценки более чем ста наиболее популярных приложений учёные выбрали четыре критерия:

• необходимость применения активного мышления — когда ребёнку нужно задавать вопросы, угадывать верные варианты ответов и оценивать происходящее;
• минимизация отвлекающих эффектов вроде громких звуковых сигналов;
• релевантность контента, связанного с реальным миром;
• социальное взаимодействие — как личное (например, с родителями, которые задействованы в процессе игры), так и в режиме онлайн (с другими пользователями).

При анализе каждый из этих критериев оценивался по трёхбалльной шкале. Если приложение набирало в сумме не более пяти баллов, то его отмечали как некачественное.

Отмечается, что в большинстве случаев все четыре характеристики были оценены на единицу, а для пункта, касающегося социального взаимодействия, второй по частоте оценкой стал ноль.

По мнению исследователей, у таких приложений нет образовательных функций. Но многие родители, не догадываясь об этом, могут заменять ими чтение, физическую активность и развивающие игры, которые на самом деле гораздо полезнее.

Учёные отметили, что сейчас приложения маркируются в онлайн-магазинах как образовательные, не проходя перед этим специализированную экспертизу. Однако для этой категории она, безусловно, необходима.

Создателям приложений исследователи порекомендовали работать в связке с экспертами по развитию детей, чтобы создавать IT-решения, в которых действительно применяются наиболее эффективные способы обучения.