Минпросвещения поручило разработать методику преподавания математики в смешанном формате

Разработкой займётся Омский государственный педуниверситет. Для реализации задания вузу выделили более 1 млн рублей.

Эти средства предполагается использовать для проведения прикладных научных исследований в рамках проекта под названием «Методика преподавания математики в общеобразовательной организации с учётом реализации моделей смешанного обучения». Его планируется реализовать в текущем году, сообщает пресс-служба Минпросвещения.

Почему понадобилась методика

Ведомство перечислило основные проблемы в этой сфере:

• отсутствие единой методики смешанного обучения математике;
• недостаточное количество онлайн-курсов для школьников, которые можно было бы использовать при таком режиме учёбы;
• отсутствие информационно-консультационной поддержки родителей по вопросам смешанного обучения этому предмету.

Что в неё войдёт

Команда, занимающаяся этим проектом, обобщит опыт нескольких регионов и составит единую схему преподавания математики в смешанном режиме. Помимо этого, для данного формата планируется разработать систему оценки образовательных результатов.

Кроме того, специалисты подготовят онлайн-курсы по различным разделам математики из школьной программы. Их можно будет использовать как для внедрения в образовательных учреждениях, так и для самостоятельного изучения.

Для учителей математики сделают методические рекомендации и курсы повышения квалификации, а также проведут вебинары на тему использования моделей смешанного обучения.

Эксперты не забудут и о помощи родителям — для них подготовят специальный онлайн-курс, в котором речь пойдёт об особенностях такого формата учёбы в общеобразовательных учреждениях.

Минпросвещения отмечает, что Российская академия наук уже провела экспертизу проекта. Кстати, он реализуется в рамках Года науки и технологий.

Значит, дальше снова дистант?

Вероятно, с этой инициативы в России может начаться внедрение смешанного формата обучения. Правда, о полном переходе на дистант вряд ли стоит беспокоиться. Глава ведомства Сергей Кравцов уже неоднократно заявлял, что таких планов нет.

Например, 22 июля он участвовал на слушаниях в Общественной палате, посвящённых совершенствованию системы образования, и в ходе выступления подчеркнул, что информационные технологии — лишь полезный дополнительный инструмент в образовательном процессе. По словам министра, это особенно актуально, когда ребёнок не может присутствовать на очном уроке.