Все
Дизайн
Код
Геймдев
Бизнес
Маркетинг
Управление
Кино и музыка
Фотография
Развитие
Здоровье
Деньги
Образование
EdTech
Корп. обучение
Блог Skillbox
Спецпроекты
Профориентация
Книги про образование: 10 новинок года
Вот что вышло в этом году для тех, кто учит детей и взрослых, исследует современное образование и разрабатывает образовательные программы.
В 2022 году в сфере образования появилось немало хороших книг и для теоретиков, и для практиков. Размышления о судьбе высшего образования и теории поколений, исследование о том, как познавательные навыки населения влияют на благосостояние страны, история полиматов — людей, обладающих глубокими познаниями в разных областях. А ещё — пособия по технике вопрошания, обратной связи и проектированию образовательного опыта. Мы собрали стоящие внимания новинки, чтобы вы не пропустили ничего важного.
«Интерактивное вопрошание»
Вера Данилова, Вадим Карастелёв, Вадим Розин
Кому будет полезно: преподавателям, тьюторам, тренерам, коучам и вообще всем, кто хочет больше узнать о практике вопрошания.
Почему ученики и студенты так редко задают вопросы, даже если им что-то непонятно? Как это мешает им развивать самостоятельность и принимать активную роль в образовательном процессе? И каким образом можно справиться с установкой «учитель спрашивает — ученик отвечает»? На эти вопросы отвечают авторы книги «Интерактивное вопрошание: как умение ставить собственные вопросы помогает развиваться».
Это пособие-сборник по теории и практике задавания вопросов — одного из самых древних способов обучения. Вера Данилова, Вадим Карастелёв, Вадим Розин и другие авторы разбирают методологию вопрошания, рассматривают, как интерактивное вопрошание применяется в развитии персонала, в обучении студентов и людей старшего возраста, делятся практическими приёмами и техниками.
«Университет. Хранитель идеального»
Сергей Зуев
Кому будет полезно: тем, кто хочет поразмышлять о судьбе высшего образования и университетов.
Полное название книги ректора «Шанинки» Сергея Зуева — «Университет. Хранитель идеального. Нечаянные эссе, написанные в уединении», и оно замечательно отражает её суть.
Это сборник размышлений, записанных в тюремной камере, — о том, что из себя представляет университет сейчас, почему он именно такой и каким может быть. Автор затрагивает труды мыслителей прошлого и анализирует актуальные проблемы высшего образования, рассматривает категории «элита» и «поколение», пишет о содержании и ценностях образования, о гонке за показателями и «эффективном менеджменте».
Что также интересно, все эти размышления не отвлечённые, а обобщающие реальный опыт Сергея Зуева на посту ректора Московской высшей школы социальных и экономических наук. Поэтому в книге можно найти множество историй и примеров из работы «Шанинки».
Читайте также:
«Обратная связь»
Тереза Хьюстон
Кому будет полезно: всем, кто учит других людей, особенно взрослых, а также руководителям разных уровней.
Педагогические науки уже доказали, что мотивация учащегося — это один из ключевых факторов, влияющих на успехи в обучении. В частности, мотивация сильно связана с формированием критического мышления у студентов. И также известно, что учебная мотивация со временем снижается.
Чтобы поддерживать вовлечение учащихся и их стремление узнавать новое, когнитивный психолог Тереза Хьюстон предлагает использовать конструктивную обратную связь. В своей книге она приводит теоретические основы своего подхода и разбирает примеры неудачного фидбэка, а также делится шестью приёмами формирующего оценивания. Среди них — акцент на сильных сторонах учащегося, открытые вопросы и максимальная объективность суждений.
«Проектирование образовательного опыта»
Соня Смыслова
Кому будет полезно: учителям и преподавателям, методистам и педдизайнерам, организаторам обучения.
Студентоцентричность — набирающая силу новая парадигма образования, в которой учащийся, его опыт, эмоции и внутренние когнитивные процессы выходят на первый план. Тому, как проектировать программы, создающие для студента значимый и целостный опыт, посвящена книга соосновательницы School of Education Сони Смысловой.
В «Проектировании образовательного опыта» автор опирается на проверенную временем логику педагогического дизайна. Однако при этом вся образовательная программа рассматривается с точки зрения студента — как он учится, как воспринимает разные составляющие обучения, что думает и чувствует в процессе.
Среди тем, затронутых автором, — образовательные результаты и методы их оценки, конструктивизм в образовании, проблемное и проектное обучение, когнитивная нагрузка и эмоциональная динамика. Также Соня Смыслова поэтапно разбирает процесс разработки образовательной программы на практике.
«Искусственный интеллект в образовании»
Уэйн Холмс, Майя Бялик и Чарльз Фейдл
Кому будет полезно: всем, кто интересуется инновационными технологиями и их применением в образовании.
Когда речь заходит о технологиях вроде ИИ, бывает сложно отделить фантастические сценарии от реалистичных прогнозов. Тем не менее искусственный интеллект уже сейчас всё больше проникает в вузовское и школьное образование — например, собирает и обрабатывает огромные массивы данных.
Что это значит для сферы образования и как повлияет на нынешних педагогов, учеников, организаторов обучения?
Авторы «Искусственного интеллекта в образовании» разделили свою книгу на две части. В первой они рассматривают, как должно измениться содержание обучения в эпоху ИИ, чтобы оставаться актуальным. А во второй части рассказывают о том, как вообще развивался искусственный интеллект, какие функции в образовании он выполняет сейчас и к каким последствиям может привести его повсеместное использование.
«Ускоренные университеты»
Под редакцией Филипа Альтбаха и других
Кому будет полезно: исследователям высшего образования, руководителям вузов.
Этот сборник кейсов составлен на основе материалов научной конференции, посвящённой работе ведущих исследовательских университетов мира. В 2016 году её провёл Массачусетский технологический институт (МТИ).
Главная цель этого сборника — рассмотреть, как создаются и развиваются новые университеты, выявить общие черты вузов, которые достигли успеха в относительно короткий срок (именно их и называют «ускоренными»). Кстати, исследователи действительно обнаружили четыре таких фактора: привлечение талантов, специализация с междисциплинарным подходом к науке и технологиям, устойчивое финансирование и благосклонное отношение властей.
В сборнике представлены примеры восьми ускоренных университетов из разных стран мира. Российский кейс — история Сколковского института науки и технологий, которую описал профессор Эдвард Кроули, президент-сооснователь Сколтеха.
Читайте также:
«CRAFT/ed»
Василий Лебедев и Дарья Илишкина
Кому будет полезно: методистам и педагогическим дизайнерам, учителям и преподавателям, а также всем, кто интересуется креативными методиками.
CRAFT/ed — это алгоритм, который помогает придумывать оригинальные идеи для отдельных занятий, курсов и даже больших программ, состоящих из нескольких курсов. Он будет полезен, когда привычные решения не подходят, и методисту нужно работать с нестандартными контекстами, форматами и механиками.
В этом году вышла книга «CRAFT/ed», которая подробно знакомит читателей с одноимённым подходом. Авторы излагают основные принципы этой методологии, приводят примеры её применения, разбирают частые ошибки. А в основной части книги рассматривают проектирование образовательной программы — от этапа анализа проблемы и постановки задачи до оценки результата и устранения недочётов.
Читайте также:
«Интеллектуальный капитал в разных странах мира»
Эрик Ханушек и Людгер Вёссманн
Кому будет полезно: исследователям образования и тем, кто занимается образовательной политикой.
«Экономический рост в отдельно взятой стране зависит от разных факторов, но, как мы считаем, с точки зрения длительного процветания наиболее важны познавательные, или когнитивные, навыки населения», — считают экономисты Эрик Ханушек и Людгер Вёссманн.
Чтобы доказать это утверждение, они провели большое исследование: сопоставили показатели качества школьного образования и экономический рост в разных странах мира. Получившуюся модель авторы проверили на других способах измерения когнитивных навыков, в разных временных периодах — и убедились, что интеллектуальный капитал действительно тесно связан с устойчивым ростом благосостояния государства.
Своему исследованию учёные посвятили книгу «Интеллектуальный капитал в разных странах мира». В ней же Ханушек и Вёссманн рассказывают, как оценить экономическое влияние образовательных реформ и увеличить интеллектуальный капитал государства.
«Преподавание в кризисе»
Вадим Радаев
Кому будет полезно: преподавателям и руководителям вузов, а также всем, кто интересуется социологическими исследованиями и теорией поколений.
Правда ли, что современные студенты во многом отличаются от своих предшественников? Распространено мнение, что это действительно так — например, цифровизация с раннего возраста может негативно влиять на развитие внимательности и способности понимать смысл текстов.
При этом некоторые исследователи считают, что переломный момент случился ещё до повсеместной цифровизации. Среди них — социолог и экономист, первый проректор НИУ ВШЭ Вадим Радаев. В своей книге «Преподавание в кризисе» он разбирает предпосылки нынешнего кризиса в образовании — по мнению автора, его корни нужно искать в социально-экономических и политических потрясениях восьмидесятых-девяностых годов. Детей, рождённых в те времена, уже нужно было учить по-новому, однако, по словам Радаева, «сложившиеся преподавательские приёмы и привычки нередко воспроизводятся годами».
В итоге вызовы, связанные с обучением миллениалов, — отказ от накопления культурного багажа и изменение требований к подаче материала, уменьшенный цикл внимания и размытая мотивация — так и остались без ответа. А тем временем повзрослело новое поколение — зумеры, и эти проблемы только усилились.
Автор не только подробно рассматривает все сложности, с которыми сталкивается преподаватель, обучая современных студентов, но и рассказывает о своих попытках их преодолеть.
«Полимат»
Питер Бёрк
Кому будет полезно: всем, кого интересуют темы развития личности и одарённости, вопросы истории, философии и культуры.
Полиматами называют разносторонне одарённых людей, достигших успеха сразу в нескольких областях — науке, искусстве, ремёслах и так далее. Они способны глубоко погружаться в самые разные предметы и темы, не ограничиваясь узкой специализацией на чём-то одном. Самый известный пример такого «универсального человека» — Леонардо да Винчи, художник, учёный и изобретатель.
Полиматы существовали ещё в Античности и продолжают появляться в наши дни, однако это явление до сих пор плохо изучено. Поэтому книга британского историка Питера Бёрка «Полимат. История универсальных людей от Леонардо да Винчи до Сьюзен Сонтаг» представляет большой интерес. Автор провёл целое исследование, чтобы ответить на вопросы, в чём именно заключается уникальность полиматов и можно ли их классифицировать, а также как на «универсальных людей» влияют социально-экономические условия и технологический прогресс.
Также Бёрк рассматривает в контексте полиматии три так называемых кризиса учёности. Они произошли в XVII, XIX и XXI веках, и каждый из них связан с широким распространением знаний — сначала в виде бумажных книг, а затем и в цифровом формате. И какими будут долгосрочные последствия этой цифровой революции, по мнению автора, пока сказать невозможно.
