Инфобизнесмены консолидируются для решения общих проблем

15 июня в рамках вручения Премии лидеров онлайн-образования объявили о создании одноимённого экспертного совета. Об этом нам сообщила пресс-служба платформы GetCourse, выступившей организатором.

В мероприятии участвовали онлайн-школы, которые работают на платформе, а также внешние участники рынка инфобизнеса. Ранее мы рассказали, кого из них признали лучшими.

В экспертный совет лидеров онлайн-образования вошли номинанты премии (это преимущественно руководители и владельцы топовых школ на GetCourse), а также несколько представителей организаций, работающих на собственных платформах. В объединении сейчас 50 человек.

Представители GetCourse рассказали нам, что совет сформировался довольно спонтанно: организаторы премии увидели соответствующий запрос у номинантов и провели для них встречу. При этом подчёркивается, что необходимость создать площадку, объединяющую лидеров рынка, назревала давно.

На первой встрече инфобизнесмены обсудили основные проблемы рынка и возможные способы их решения. По их мнению, необходимо:

• создать этический кодекс рынка онлайн-образования;
• выстроить GR-кампанию и систематический диалог с органами госвласти;
• разработать концепцию централизованного управления репутацией;
• создать «Знак качества от GetCourse»;
• организовать мастермайнды в рамках работы совета;
• создать площадку для обмена опытом среди представителей онлайн-школ.

На следующих встречах планируется прорабатывать эти вопросы.

Кстати, игроки EdTech-сегмента ранее тоже решили объединиться. В прошлом году создали Российскую ассоциацию цифровых инноваций в образовании (РАЦИО). Причём в неё вошли не только образовательные платформы.

А ещё ранее в Госдуму внесли законопроект о регулировании бизнес-тренингов и курсов личностного роста. Документ предполагает, что организаторы просветительской деятельности по некоторым направлениям будут обязаны уведомлять о ней федеральные органы исполнительной власти.

Похожую инициативу прорабатывают и в отношении онлайн-курсов дополнительного профобразования. Предлагается ввести для таких программ сертификацию и привлекать к её проведению профильные вузы.