Цитата недели: «Зона образования стелется под запрос тех, кто туда приходит»

Контекст

На состоявшейся в рамках Петербургского международного экономического форума дискуссии «Образование в креативных индустриях: актуальный контекст и образ будущего» её модератор и директор Universal University Мария Ситковская попросила Константина Богомолова прокомментировать развитие генеративного искусственного интеллекта — заменит ли он часть профессионалов в креативных индустриях? Режиссёр уверенно ответил, что нет, ИИ может быть полезным инструментом, но природа творчества останется ему недоступна, потому что искусство вырастает из боли и противоречий, а технологии, напротив, направлены на облегчение, устранение трудностей. Затем он продолжил мысль тем, что в профессии в сфере искусства должны идти люди очень требовательные к себе — а в молодом поколении, в частности актёров, этой черты не наблюдается.

По мнению Константина Богомолова, стать профессионалом ему самому помог опыт преодоления, которым была наполнена учёба и на филологическом факультете МГУ имени М. В. Ломоносова, и в ГИТИСе (её он описал словами «адова атака»). А новые поколения приходящих в творческие профессии, отметил он, воспитаны в культе «доброго отношения» и не готовы отстаивать себя. В перспективе, считает режиссёр, это опасно, и, вероятно, системе образования нужно перестать «стелиться» под запросы учащихся.

И хотя реплика Константина Богомолова относилась к тем, кто приходит в сугубо творческие профессии — актёрам, режиссёрам, художникам, — участники дискуссии поддержали его примерами из других сфер образования. Похоже, эта тема давно наболела. «Нам надо прекратить танец с бубном вокруг студента!» — высказалась Гульназ Кадырова, декан факультета Высшей школы управления Финансового университета при Правительстве РФ. Она пояснила, что студенты — особенно те, кто учится платно, — считают образование услугой и не понимают, что его результат зависит от их собственного труда.

Проблему потребительского отношения учащихся к образованию отметили не впервые. Например, в прошлом году на онлайн-митапе «Опыт студентов в современном университете» директор по цифровизации образования МФТИ Дарья Гриц рассказала о таком выводе исследований по теме: чем больше у учащихся выражена потребительская ориентация, тем сильнее они уверены, что уже по факту приобретения курса имеют право на хорошие результаты по нему, и тем меньше склонны выстраивать свой учебный процесс, вкладывая в него время и усилия.

То, что студенты избалованы отношением к ним как к клиентам образовательных сервисов, порой замечают и в корпоративном обучении, и в EdTech. Как обсуждалось на прошлогодней конференции «СберУниверситета» «Больше чем обучение: новые приоритеты в меняющемся мире», игрокам EdTech-рынка приходится конкурировать со всеми современными и удобными цифровыми сервисами, которыми люди пользуются в повседневной жизни: если LMS устроена и выглядит старомоднее, чем приложение банка, это уже вызывает дискомфорт. Есть мнение, что современные люди не хотят напрягаться ни в этом, ни в более принципиальных для обучения моментах.