Все
Истории
Дизайн
Код
Геймдев
Бизнес
Маркетинг
Управление
Кино
Музыка
Проектная фотография
Развитие
Здоровье
Деньги
Образование
EdTech
Корп. обучение
Блог Skillbox
Глоссарий
Спецпроекты
Профориентация
Представлена обновлённая интерактивная карта качества школьного образования
Детализацию сделали вплоть до муниципалитетов.
Презентации карты была посвящена пресс-конференция с участием главы Рособрнадзора Анзора Музаева и директора Федерального института оценки качества образования (ФИОКО) Сергея Станченко. Мероприятие прошло 27 апреля в пресс-центре МИА «Россия сегодня».
Что это за карта качества образования
На интерактивной карте, кликнув по любому региону, можно увидеть, в каком состоянии там находится школьное образование. Оценка формируется из 12 показателей, среди которых, например, достижение минимального уровня подготовки и достижение высокого уровня подготовки, функциональная грамотность, использование компьютеров, поступление выпускников школ в вузы своего региона. Критериев ГИА (ЕГЭ и ОГЭ) там нет. Это принципиальная позиция создателей ресурса. Они считают, что заложенные в карту 12 показателей дают более объективную картину.
Кстати, ранее в Рособрнадзоре объяснили, почему не публикуются данные о результатах ЕГЭ в разных регионах. Предполагается, что это приводит к их некорректному использованию и искажению.
На пресс-конференции Анзор Музаев напомнил, что карта — продолжение работы, которую начали в прошлом году. Ранее мы подробно писали о ней.
На сайте, где размещены результаты исследования, уточняется, что оно проводилось по итогам 2021 года.
Что известно о новой волне исследования
Если раньше данные в карте качества школьного образования можно было увидеть только на региональном уровне, то теперь — ещё и на муниципальном.
Вторым важным моментом стало то, что ведомства решили отказаться от системы рейтингования. То есть если год назад по итогам оценки определились регионы-лидеры, то в этом году сравнивать их по сумме баллов не стали. Однако лучшие регионы всё же выделили в рамках отдельных критериев, по которым оценивали качество образования. Среди лидеров не только Москва и Санкт-Петербург, но также субъекты вне центральной части России.
Глава Рособрнадзора также объяснил, почему оценка качества школьного образования проводится по небольшому количеству критериев:
«У нас 12 отдельных показателей. Конечно, можно задаться вопросом, а почему их не больше, можно очень серьёзно подходить к показателям, привередливо, так сказать, к формулировкам и к тому, из чего они формируются, но Рособрнадзор и Федеральный институт оценки качества образования подходили к выбору этих показателей осознанно. Мы отбирали на данный момент времени только то, что у нас возможно собирать автоматизированным путём, не создавая дополнительной нагрузки на образовательные учреждения, на муниципалитеты, на регионы, и те данные, которые мы считаем верифицированными и объективными».
По его словам, то, что какие-то показатели качества в этот раз не используются, не значит, что позднее их не включат в перечень для оценки. Он также отметил, что корректировать показатели всё же собираются. По его словам, планируется ежегодно обсуждать эту тему с регионами и экспертами.
Система ранжирования регионов немного изменилась. Спикеры напомнили, что в прошлом году регионы делили на три группы: зелёные (где всё в порядке), жёлтые (со средними показателями) и красные (вызывают беспокойство). Теперь же вместо одной жёлтой группы сделали две: светло-зелёную и оранжевую.
«Это значит, что мы вводим понятие, что, условно, это не просто средняя ситуация, вот жёлтый у нас цвет был, а средняя ближе к хорошей, к максимальному достижению, или средняя ближе к ухудшению. То есть по этой цветовой гамме тоже можно понимать, какая ситуация», — пояснил Анзор Музаев.
Для кого предназначена эта карта
На пресс-конференции пояснили, что этот ресурс рассчитан прежде всего на управленцев разного уровня:
- вице-премьеров, которые курируют соответствующие направления;
- губернаторов;
- руководителей районных отделов образования;
- региональных министров образования и руководителей департаментов образования;
- сотрудников Рособрнадзора, Минпросвещения и Минобрнауки.
Анзор Музаев отметил, что ведомство регулярно получает запросы на тему средних баллов ОГЭ и ЕГЭ в разных регионов и возможности рейтинговать регионы по качеству образования. Теперь же необходимости делать такие запросы нет, поскольку карта отражает положение дел во всех регионах и муниципалитетах по разным показателям, и это куда объективнее, чем если бы субъекты оценивали только по результатам школьных экзаменов.
Более того, по словам главы Рособрнадзора, если правильно применять данные ресурса и принимать правильные управленческие решения, то ситуацию можно заметно улучшить даже в течение года. Он отметил, что уже есть такие успешные примеры. Правда, в каких именно регионах, не сообщил.
Сергей Станченко, в свою очередь, отметил, что если педагогический коллектив и директор конкретного учебного заведения понимают свою задачу и работают согласно ей, то выход из кризиса занимает полтора-два года.
Читайте также:
