Колледжи с дистанционным обучением: онлайн-образование после 9-го и 11-го класса

Многие современные колледжи применяют дистанционные технологии, то есть проводят занятия в онлайн-формате. Но как правило, чаще всего речь идёт лишь о частичном онлайне и большинство занятий проводят всё-таки в аудиториях.

Однако есть большой спрос именно на полный онлайн, потому что профессиональное обучение, организованное в таком формате, имеет два больших преимущества:

• можно учиться из любой точки мира, где есть интернет (а значит, студенту не обязательно жить в городе, где находится колледж);
• не нужно тратить часы на дорогу туда-обратно, что важно для тех, кому вечно не хватает времени (это удобно для взрослых работающих людей).

Формат полного онлайна предлагает не так уж много учебных заведений, и в большинстве случаев так организуют заочную или очно-заочную форму обучения (подробнее о разнице между формами обучения читайте здесь). Такие варианты можно поискать, например, в колледже Московского технологического института, Колледже КЭСИ, онлайн-колледже «ИнтернетУрок», Международном Восточно-Европейском колледже, Колледже предпринимательства №11, Колледже Московского университета имени С. Ю. Витте, Колледже имени дважды Героя Советского Союза маршала Советского Союза В. И. Чуйкова, Открытом социально-экономическом колледже, МАВИТО и других.

Если вам нужна именно очная форма обучения в онлайн-формате, то при обращении в интересующий вас колледж нужно сказать, что вы ищете очную программу, на которой образовательный процесс организован полностью с применением электронного обучения и дистанционных образовательных технологий. В подборке мы собрали колледжи, где такие программы есть.

IThub

Колледж IThub открылся в 2017 году на базе Московской международной высшей школы бизнеса (МИРБИС) — частной бизнес-школы для подготовки кадров по программе MBA. Одна из заявленных особенностей — практико-ориентированное обучение на реальных бизнес-задачах. Это реализуется в том числе с помощью инкубаторов: суть в том, что на базе кафедр студенты могут работать над собственным проектом или над задачами компаний-партнёров.

Дистанционный формат при очном обучении в этом колледже есть на программах «Frontend разработчик», «Fullstack-дизайнер» и «SMM-менеджер». Обучение проходит на собственной онлайн-платформе колледжа со всеми необходимыми материалами. Раз в две недели проводятся онлайн-консультации с преподавателями. Также у студента есть тьютор для адаптации к обучению и сервер в Minecraft для общения с одногруппниками.

Колледж «Хекслет»

Колледж создан в 2022 году на базе одноимённой школы программирования. Занятия в колледже проходят на собственной платформе с преподавателями-практиками. Очное дистанционное обучение есть на направлениях:

• «Информационные системы и программирование», «Дизайн (по отраслям)» — на них можно поступить на базе как 9, так и 11 классов;
• «Разработка игр и VR/AR технологий», «Интеграция решений с искусственным интеллектом», «Графический дизайн» — сюда можно поступить только на базе 9 классов.

В колледже также есть внутренняя система проектных стажировок в формате инкубатора и карьерный центр, с помощью которого (при условии хорошей успеваемости) студенты учатся откликаться на вакансии и, как заявляется, уже на втором курсе могут пройти стажировку в партнёрских IT-компаниях.

Московский городской открытый колледж

Московский городской открытый колледж был основан в 2016 году. Он входит в состав единого образовательного холдинга вместе с частными вузами — Московским экономическим институтом и Московским институтом психоанализа.

Помимо очных, колледж предлагает большое количество онлайн-программ, которые делятся на два вида: просто «онлайн» и «очно онлайн». На вопрос о том, какая форма обучения — очная или очно-заочная — на программах «онлайн», нам чёткого ответа не дали, а что касается программ, организованных «очно онлайн», то таких две:

• «Информационные системы и программирование» — на базе 11 классов (она организована в партнёрстве с колледжем «Хекслет»);
• «Разработка компьютерных игр, дополненной и виртуальной реальности» — на базе 9 классов (организована в партнёрстве со Школой геймдева и компьютерной графики XYZ).

Занятия проходят на онлайн-платформе, взаимодействие студентов с преподавателями и куратором организовано в чате.

Колледж «Синергия»

Колледж входит в экосистему «Синергии», которая включает в себя также вуз и школу. На очной форме в онлайн-формате колледж предлагает довольно много программ разных профессиональных направлений: от преподавания в начальных классах и туризма, финансов и логистики до программирования и разработки игр. Занятия проходят в первой половине дня, зачёты и экзамены принимают тоже дистанционно.

В первый год каждый студент колледжа также обучается на онлайн-платформе «Центр интеллекта» с курсами для развития гибких навыков: памяти, внимания, логики, скорочтения. Создатели учебных программ считают, что это способствует адаптации первокурсников к учебному процессу и повышению их успеваемости.

Колледж MITM

MITM — это онлайн-проект Московского института технологий и управления (МИТУ), частного вуза, созданного в 2020 году. В MITM предлагают онлайн-программы высшего образования и 21 онлайн-программу среднего профессионального образования (СПО). В основном они в заочном формате.

Очный формат с полным дистантом есть по трём направлениям: «Информационные системы и программирование», «Торговое дело» и «Специалист по информационным системам». Все они доступны только поступающим на базе 11 классов. Занятия с преподавателями проходят несколько раз в неделю на онлайн-платформе.

Московский международный колледж цифровых технологий Компьютерной академии Top

Этот колледж — часть экосистемы Компьютерной академии Top — организации с большим спектром образовательных продуктов и филиалами в 44 городах России и в 10 странах. С 2008 года в ней готовят специалистов IT-сферы, организуют курсы и лагеря для детей. Колледж с программами среднего профессионального образования открылся в 2022 году.

Обучение, как нам сообщили в колледже, предполагает очную форму с применением дистанционных технологий: занятия проходят в формате видеоконференций с преподавателями. Есть такие программы:

• «Разработка программного обеспечения», «Компьютерная графика и дизайн», «Эксперт по кибербезопасности», «Интернет-маркетинг, медиа и пиар» — на базе 9 классов.
• «Разработка ПО» и «Компьютерная графика и дизайн» — на базе 9 классов.

IT-колледж цифровых профессий Maxitet

Это колледж образовательной организации Maximum Education («Академии МАКСИМУМ»). С 2013 года организация занимается дополнительным образованием школьников, подготовкой к ОГЭ и ЕГЭ. Первые программы среднего профессионального образования открылись в 2023 году.

Все программы колледжа партнёрские: Maxitet открывает их в сотрудничестве с Московским городским открытым колледжем, Международным Восточно-Европейским колледжем и Колледжем экономики, страхового дела и информационных технологий КЭСИ.

Колледж ведёт набор по трём направлениям: «Программирование», «Дизайн» и «Реклама». Приём на все программы возможен как на базе девяти, так и на базе 11 классов. Сообщается, что на каждом курсе делают практико-ориентированные проекты по профилю, а уже с первого курса студенты взаимодействуют с карьерным офисом, где их учат составлять резюме, писать сопроводительные письма и готовиться к собеседованиям. Также студентам подбирают практику и стажировку.

Цифровой колледж Skillbox

Этот колледж открыл в 2024 году образовательный холдинг Skillbox — лидер дополнительного профессионального онлайн-образования в России. В том же году Цифровой колледж стал лауреатом в номинации «Государство и общество» «Премии Рунета» — общенациональной награды в области высоких технологий и интернета.

Все программы Цифрового колледжа предполагают полный дистанционный онлайн-формат, и на них доступны как очно-заочная, так и очная формы обучения:

• «Fullstack-разработчик»;
• «Python-разработчик»;
• «Java-разработчик»;
• «Frontend-разработчик»;
• «Графический дизайнер».

На все программы можно поступить как на базе 9, так и на базе 11 классов.

Процесс обучения включает как занятия в режиме реального времени (то есть синхронные занятия — например, трансляции живых лекций), так и просмотр предзаписанных уроков и самостоятельное выполнение заданий на платформе (асинхронно). Нагрузка при очном формате — от пяти часов на обучение в день (2–4 пары в будни). Для сравнения: при очно-заочном формате нагрузка — от трёх часов в день. В начале семестра публикуется расписание лекций и практик и программа обучения с асинхронными занятиями, чтобы студенты могли сориентироваться.

Чем различаются формы обучения

В статье 17 Федерального закона «Об образовании в РФ» перечислены три формы обучения в образовательных организациях (любых, в том числе в колледжах): очная, очно-заочная и заочная. Они различаются:

• Интенсивностью занятий, а также соотношением так называемых аудиторных часов (то есть таких, когда студенты занимаются с преподавателем) и часов для самостоятельного освоения учебного материала.

Если на очной форме у студентов обычно есть аудиторные занятия каждый будний день, то на очно-заочной в течение недели таких занятий меньше и ставят их обычно на вторую половину дня или в выходные, потому что предполагается, что студенты совмещают учёбу с работой. Домашние и практические задания на очно-заочной форме тоже, как правило, дают реже, чем на очной. На заочной же форме студенты практически весь материал осваивают самостоятельно по учебным материалам (в том числе по записанным видеоурокам и электронным учебным ресурсам).

• Сроками обучения — при заочной и очно-заочной форме они обычно больше, как раз из-за разницы в интенсивности занятий.

Например, по такой популярной специальности, как «Информационные системы и программирование», согласно ФГОС, сроки обучения на очной форме составляют 3 года и 10 месяцев, если учиться на базе 9 классов, и 2 года и 10 месяцев, если учиться на базе 11 классов. А при заочной и очно-заочной форме обучения продолжительность обучения может увеличиться на год (на базе 11 классов) или на полтора года (на базе 9 классов).

Так что учиться очно-заочно и заочно может быть удобнее, чем очно, с точки зрения учебной нагрузки и возможности совмещать занятия с работой. Но в то же время надо понимать, что осваивать учебный материал в основном самостоятельно может быть труднее, чем делать это под постоянным контролем преподавателей и с частым прямым общением с ними. Кроме того, получить диплом при очной форме обучения получится быстрее, чем при очно-заочной и заочной.

Ещё одно важное обстоятельство: юноши могут получить студенческую отсрочку от службы в армии только в случае учёбы на очной форме. Но здесь есть нюанс: отсрочку дают, если образовательная программа имеет государственную аккредитацию. Поэтому, если для вас важен этот критерий, нужно уточнять в учебном заведении, есть ли у программы аккредитация.

Законно ли делать дистант на очной форме? Не превращает ли это её в «заочку»?

С точки зрения закона «Об образовании в РФ» онлайн-дистант — не какая-то особая форма обучения, а просто применение электронного обучения и дистанционных образовательных технологий. Это допустимо на любой форме обучения: и на заочной, и на очно-заочной, и на очной (и форма не перестаёт от этого считаться очной).

Существуют Правила применения организациями, осуществляющими образовательную деятельность, электронного обучения, дистанционных образовательных технологий при реализации образовательных программ (утверждены Постановлением Правительства от 11.10.2023 №1678). В них сказано:

То есть организовывать полный дистант по общему правилу можно. Но из общего правила есть исключения: полностью электронное и дистанционное обучение запрещено для целого ряда профессий. Их перечень утверждён приказом Минпросвещения России от 13.12.2023 №932). Он включает многие рабочие профессии, такие как сварщик, электромонтёр, слесарь, повар, кондитер, а также медицинские (клиническая медсестра, акушерка, зубной техник, фармацевт и так далее) и даже некоторые IT-специальности — например, полностью онлайн нельзя обучать на специалиста по компьютерным системам и системного администратора, разработчика веб-приложений.

Но хотя этот перечень довольно большой, касается он всё-таки не всех специальностей.

Важно понимать вот что: не стоит думать, будто очный онлайн-формат означает, что заниматься можно, как это часто бывает на курсах, в любое удобное время, совершенно не привязываясь к расписанию и двигаясь от модуля к модулю в индивидуальном темпе.

Учебная программа в онлайн-колледжах, в отличие от обычных курсов, строится по семестрам и предполагает, что, кроме асинхронных занятий (когда видеоуроки представлены в записи, благодаря чему их и можно смотреть в любое удобное время, хоть ночью), есть синхронные занятия, то есть занятия в виде живых вебинаров, которые проходят по расписанию.

Асинхронные занятия тоже нужно смотреть к определённому сроку; также надо выполнять к конкретным дедлайнам учебные задания и проходить промежуточные аттестации (проще говоря, закрывать сессии). То есть онлайн-формат, хотя он в чём-то и гибче офлайна, всё равно не является абсолютно свободным: он подчиняется учебному графику.

Почему полный дистант в основном в частных колледжах?

Для того чтобы организовать полный онлайн-формат, нужна надёжно функционирующая система дистанционного обучения (онлайн-платформа с личными кабинетами учащихся и преподавателей, электронными учебными материалами), тщательно разработанные учебные материалы в электронном формате и продуманный подход к самой организации учебных процессов в онлайне.

Кроме того, саму учебную программу нужно изначально проектировать с учётом того, что все занятия будут проходить онлайн и все задания студенты тоже должны выполнять онлайн. Взять и «просто» перенести в онлайн те же занятия, что проходят в офлайне, не получится. Даже создать учебный курс из предзаписанных уроков — это большая работа, она требует времени и ресурсов.

Государственным колледжам трудно это всё осуществить в силу того, что они привыкли к традиционному офлайн-формату. Поэтому онлайн-колледжи появляются в основном у EdTech-компаний, которые наработали большой опыт создания практико-ориентированных онлайн-курсов, обучающих профессиям, и затем стали переносить его на программы среднего профессионального образования. У таких компаний уже есть развитые онлайн-платформы для занятий, методологии разработки онлайн-программ и большие продакшен-подразделения, занимающиеся производством качественного учебного контента в электронной форме.