Исследование: в вузах Азии растёт число образовательных программ на английском языке

Количество программ бакалавриата и магистратуры на английском языке с 2019 по 2024 год во всём мире выросло на 22%. Причём наиболее быстрыми темпами их число растёт за пределами Великобритании, США, Канады и Австралии — во всех остальных странах англоязычных программ стало больше на 48%. Такие цифры приводятся в новом исследовании Британского совета и Studyportals.

В публикации уточняется, что за пять лет, с 2019-го по 2024-й, количество англоязычных программ бакалавриата по всему миру выросло на 59%, а магистратуры — на 43%. Исключением из общего тренда стали только страны Центральной и Южной Америки — в этом регионе программ на английском стало даже меньше. Примечательно, что доля стран «большой четвёрки» (Великобритания, США, Канада и Австралия) в общем количестве программ на английском за пять лет сократилась с 82 до 78%.

Китайский регион (Китай, Гонконг, Макао, Тайвань) в предложении англоязычных программ для студентов растёт быстрее остальных, но по общему количеству программ его пока обгоняют страны Восточной Азии. Например, в Малайзии больше англоязычных программ, чем в Китае, — 2397 против 2296.

Что касается России, то количество англоязычных программ высшего образования, по данным исследования, за прошедшие пять лет у нас возросло с 285 до 319, и в общем количестве их число по-прежнему невелико.

Среди дисциплин, где преподавание на английском распространялось быстрее всего в мире:

• компьютерные науки и информационные технологии (включая такие области, как ИИ, машинное обучение, разработка ПО и анализ данных);
• естественные науки и математика;
• сельское и лесное хозяйство.

Предложение англоязычных программ — распространённый способ привлечь в страну больше студентов из-за рубежа. Так, ранее стало известно, что популярность вузов Кореи, Японии и других азиатских стран у российских абитуриентов растёт, в частности, из-за открытия в этом регионе большого числа филиалов американских, канадских, британских и австралийских университетов.

А в тех странах, где число иностранных студентов уже считают избыточным, сокращают количество англоязычных программ. Например, к такой образовательной политике обратились в Нидерландах. Кстати, такие решения подкрепляются и результатами некоторых научных исследований. Так, в Швеции местные исследователи выяснили, что преподавание вузовских предметов на английском (неродном для студентов) может вредить успеваемости студентов. Но с другой стороны, если учиться не в своей стране, то студенту в любом случае могут быть доступны лишь программы на неродном языке — либо на местном, либо на английском.