Книжная новинка: «Проектирование образовательного опыта», Соня Смыслова

Педагогические подходы к роли ученика в образовательном процессе менялись вместе с обществом. В традиционной парадигме учащийся — это объект, которому учитель передаёт свои знания. Второй подход признаёт субъектность ученика и важность активных методов обучения, однако педагогу всё равно отводится ведущая роль — именно он ставит цели, которых ученику предстоит достичь.

Сейчас всё больше внимания привлекает третья парадигма — в ней ученик занимает центр образовательного процесса, инициирует своё обучение и самостоятельно решает, чему, когда и как учиться. В этом подходе задача методиста и педагога — построить для него персональную учебную траекторию, дать необходимые инструменты и ресурсы. Также в фокусе внимания появляется опыт ученика — его реакции, эмоции и размышления, возникающие во время обучения.

Проектированию образовательного опыта как целостной системы и посвящена книга Сони Смысловой — руководителя центра по академическому качеству и креативной педагогике Universal University, сооснователя School of Education. Как автор пишет в предисловии, проектируя образовательный опыт, методист опирается на логику учебного дизайна, при этом рассматривая всю конструкцию с точки зрения ученика и его процесса познания.

Книга состоит из семи глав и затрагивает множество тем: образовательный результат и методы его оценки, конструктивизм в обучении, проблемное и проектное обучение, когнитивную нагрузку и эмоциональную динамику. Отдельная глава посвящена проектированию образовательной среды — её физических, цифровых, социальных и психологических аспектов. В последней главе автор рассказывает, как проектирование образовательного опыта выглядит на практике, и раскрывает содержание этого процесса.

Кому будет полезно: учителям, преподавателям и тренерам, методистам и педдизайнерам, организаторам обучения и всем, кто разрабатывает образовательные программы.