Какие правила обязаны были соблюдать студенты Российской империи и кто их контролировал

Например, в 1894 году студенты Московского университета освистали самого профессора Ключевского, знаменитого историка, за его речь по случаю кончины императора Александра III (тот высоко оценил внешнеполитическую деятельность монарха).

Показательна реакция властей на этот поступок. В нём обвинили десять студентов, которых полицейские случайным образом схватили в толпе. Троих задержанных исключили с запретом снова поступать в Московский университет, остальные получили выговоры и сроки в карцере.

Ответ студентов не заставил себя ждать: на следующий день в университете начались волнения. В итоге полицейские задержали ещё 49 человек и выслали их из Москвы.

Подобные события превращали студентов в опасную с точки зрения властей социальную группу — тем более что уже имелся опыт второй половины пятидесятых и начала шестидесятых годов XIX века. В появившемся тогда народническом движении значительную роль играли именно студенты. Они создавали самоорганизационные структуры и общественные движения, не только чисто научно-литературные, но и политические, несли свободолюбивые идеи в массы. Студенческие сходки, студенческий самиздат, а потом и протестные волнения и столкновения с полицией — словом, неудивительно, что появился особый надзор над студенчеством.

Какие правила поведения предписывались студентам

В стране действовали авторитарно-консервативный университетский устав 1884 года и порядки, которые нынешние студенты, наверное, сочли бы армейскими. Эти нормы предполагали строгую, порой унизительную иерархию, жёсткую дисциплину и даже вмешательство в личную жизнь.

Поступив, студент обязан был строго соблюдать правила учебного заведения, и за этим следила специальная инспекция. В основе таких документов лежали общие правила для студентов и посторонних слушателей императорских российских университетов, которые утверждало Министерство просвещения.

Эти правила ставили студентов в положение подчинённых почти как в армии, а ректоров, деканов и, главное, инспекторов — в положение начальников.

При встрече на улице с университетским начальством студенты были обязаны прикладывать руку к козырьку, кланяться и, разумеется, уступать им дорогу. При разговоре надо было снять фуражку, придерживаться почтительной манеры и стоять ровно, а не «подбоченясь».

Если студент, например, в коридоре или аудитории университета не вставал с подоконника при появлении профессора, он мог получить не только замечание, но и более серьёзное наказание.

Студенты носили форму установленного образца: пальто, сюртук, мундир с гербовыми металлическими пуговицами, фуражку. Шить форму, конечно, следовало за свой счёт, и для небогатых юношей это означало лишние расходы. Эта одежда не очень соответствовала погодным условиям: зимой в ней было холодно, а летом жарко (при этом за расстёгнутый мундир можно было получить замечание). Правила, утверждённые министром народного просвещения 16 мая 1885 года, предусматривали обязанность носить форму и в университете, и вне его. Студенты этой обязаловке, естественно, сопротивлялись.

Кстати, истинной целью формы был контроль — чтобы жандармам, их агентам и педелям (о них расскажем дальше) проще было вести наружное наблюдение за студентами, видя их в толпе.

Каждый студент получал свидетельство (вид) на жительство, которое заменяло сословный паспорт. Выдавалось оно местным полицейским участком и давало право на проживание только в том городе, где находилось учебное заведение. До 1907 года свидетельства выдавались на год, а после — лишь на полгода. Фактически студентов ставили на полицейский учёт. Каждый студент должен был сообщать в отделение полиции о всех отъездах (даже к родителям на каникулы), по первому требованию предъявлять именной нумерованный билет, где записывался его адрес проживания и перемещения.

Читайте также:

Былое: как учили и экзаменовали студентов 130 лет назад

По современным меркам вмешательство университетских правил в личную жизнь учащихся переходило рамки разумного. Студентам, например, по общему правилу запрещалось вступать в брак во всё время обучения, а уже женатых в студенты не принимали (этот запрет содержался в правилах, установленных министерством народного просвещения 16 мая 1885 года). Получить разрешение на брак можно было только в порядке исключения.

Сожительство вне брака в ту эпоху для всех считалось предосудительным, поэтому, если студента в этом уличали, могло последовать наказание. Например, в 1893 году студента Томского университета четвёртого курса А. Н. Григорьева перевели в другой университет, подальше от Томска (в Киев), как раз потому, что вскрылось его сожительство с овдовевшей томичанкой. И это при том, что Григорьев был на хорошем счету у начальства и преподавателей.

Студенческие сборища и общества, кружки по интересам запрещались вообще любые, и даже вступать в разрешённые законом общества (например, в землячества) студенты могли только с разрешения университетского начальства.

Наказания за нарушения университетских правил были довольно жёсткими. Согласно уставу 1884 года, такие случаи рассматривал инспектор или ректор университета, и они имели право не только вынести выговор или исключить из вуза, но и назначить провинившемуся студенту арест с пребыванием в карцере. Самые серьёзные взыскания дополнительно утверждались попечителем учебного округа. Кроме того, провинившегося студента наказывали рублём, лишая льгот — стипендии, освобождения от платы, пособий (напомним: по общему правилу, обучение в университетах было платным), если те у него были.

Читайте также:

Былое: Лев Толстой о том, что университетские лекции — не более чем «забавный обряд»

Отвечать приходилось в том числе за проступки, которые студент совершил вне стен alma mater, если, конечно, его правонарушения не были подведомственны полиции.

А вот пожаловаться на несправедливость университетского начальства студентам, по сути, было некуда. Точнее, они могли обратиться к инспектору вуза, но именно инспекторов учащиеся ненавидели больше всего.

Какую роль играли инспекторы и кто такие педели

За соблюдением дисциплины и правил в высших учебных заведениях следила специальная инспекция. Фактически она обладала полицейскими функциями. В каждом университете её возглавлял инспектор, и у него были помощники — субинспекторы и педели. С 1884 по 1905 год инспекция была неподконтрольна ректору: инспектора несли ответственность непосредственно перед попечителями учебного округа. То есть это был внешний надзор, организованный внутри университета.

Инспекторы имели право следить за студентами как в университетских корпусах, так и вне их. Для поездки в другой город (даже в свой родной — к семье) надо было получить увольнительную в инспекции и специальный документ (именной билет) для отметки в полиции в месте назначения.

Инспекторы следили и за тем, что читают студенты. Например, проверяли, что обучающийся заказывал в библиотеке. И если тот интересовался «смутьянскими» темами, такими как крестьянский вопрос, то попадал на карандаш.

В качестве наказания «за нездоровые интересы» студента могли, например, попросить покинуть общежитие, проще говоря, выгнать.

Неудивительно, что студенты ненавидели и презирали инспекторов, как и их помощников — педелей. Правда, они были только в крупных учебных заведениях.

Педели были низшими служителями университетских инспекций и исполняли поручения инспекторов, фактически выступали надзирателями. Они должны были следить за соблюдением формы одежды и поведением студентов между занятиями, а также отмечать посещаемость. Педелей набирали из отставных солдат и унтер-офицеров, то есть из необразованных и малообразованных людей.

Педели имели право делать студентам замечания, следить за ними вне стен университета и выявлять «недозволенные сборища».

Читайте также:

Былое: история отмены отметок как проклятого наследия буржуазии

Студенты, уличённые педелями в пьянстве (даже в свободное время) подвергались наказаниям: сначала им делали выговор, потом могли посадить в карцер, а то и вовсе исключить. Следует признать, что эти меры возникли не на пустом месте: студенты в нетрезвом виде нередко дебоширили и устраивали драки, доходившие до поножовщины.

Кто-то из педелей обязательно присутствовал в общежитии. Он мог донести на студента, если к нему в комнату пришли посторонние.

Во время сходок и акций неповиновения педели отмечали активных участников и зачинщиков и для этого по фотографиям заучивали фамилии и лица студентов. Они даже сдавали экзамен на знание своих подопечных.

Некоторые инспекторы выстраивали с помощью педелей целую систему слежки. Например, при А. А. Брызгалове, находившемся в должности инспектора Московского университета до 1888 года, педели рыскали переодетыми по городу и докладывали о малейших нарушениях. Среди них, например, было появление в белой фуражке 1 сентября (её можно было носить только до 31 августа). За этот «ужасный проступок» учащегося отправляли в карцер.

Один из студентов, недовольных брызгаловскими порядками, отвесил инспектору пощёчину на концерте. Эта история закончилась студенческими выступлениями, которые разгоняли полиция и казаки.

За оскорбление педеля можно было оказаться в карцере или вылететь из университета. В случае спорной ситуации слово педеля, конечно, перевешивало слово студента. Например, если учащийся говорил, что присутствовал на занятиях, а педель утверждал обратное, жаловаться вышестоящему инспектору было бесполезно.

Конечно, такая власть не могла не стать поводом для злоупотреблений — педели собирали «мзду» за молчание и легко могли оговорить кого угодно.

Кстати, должность педеля — не чисто российское изобретение. Они появились ещё в первых европейских университетах. Но там роль считалась почётной. Главной обязанностью педелей было доводить до сведения учащихся распоряжения ректоров, присутствовать на экзаменах, диспутах и богослужениях, следить за порядком и тишиной во всех университетских помещениях, особенно во время собраний и месс.

Как студенты относились к своему положению

Всякое давление рождает противодействие, поэтому жёсткие меры лишь подогревали недовольство студентов действующими порядками. Получался замкнутый круг: правительство старалось подавить протестное движение, всё сильнее давя на студентов, а те в ответ ещё активнее бастовали и демонстративно нарушали правила: не носили форму, не соблюдали субординацию (например, не кланялись инспекторам), открыто хамили («Я раскланиваюсь только с тем, от кого могу видеть для себя полезность и кого уважаю»). Конечно, тем, кто бравировал таким поведением, обычно не удавалось завершить обучение. Большинство нарушителей всё же старались не лишать себя диплома и после замечаний обещали больше так не поступать, хотя, конечно, далеко не всегда держали слово.

Некоторые пытались открыто добиваться отмены архаичных правил. Например, в 1893 году один из студентов Томского университета пришёл с претензиями напрямую к инспектору Пятницкому и заявил, что ему «не нравится» формальная обязанность «раскланиваться с профессорами» и с самим Пятницким. Но ни сама обязанность, ни ответственность за её нарушение, конечно, так никуда и не делись.

Были, разумеется, и те, кто сотрудничал с университетским начальством и доносил на сокурсников.

Своего апогея недовольство студентов существующими порядками достигло в 1899 году и вылилось в первую всероссийскую студенческую забастовку — одно из первых и крупнейших мероприятий подобного рода. В ней приняли участие 30 учебных заведений и 25 тысяч человек.

Власти не зря так опасались студенческих движений. Студенты, например, собирали подпольные библиотеки с запрещённой литературой (трудами Маркса, Лассаля, Плеханова, Чернышевского, Сеченова, Дарвина, журналы «Современник», «Отечественные записки», «Слово»), несмотря на запреты, устраивали собрания, были политизированными и приняли активное участие в первой русской революции 1905 года.

Как на всё это реагировали профессора и преподаватели

Отношение преподавателей к студенческой дисциплине определялось личными взглядами и соответствовало либо консервативной, либо либеральной точке зрения. Среди преподавательского состава были как сторонники «твёрдой руки», так и те, кто сочувствовал учащимся и даже открыто вступался за них (в конце концов, они сами в прошлом были студентами). При этом отношения преподавателей со студентами вне стен университета не поощрялись и даже запрещались. Это, правда, не мешало смелым профессорам принимать у себя своих учеников.

Могли ли преподаватели открыто поддержать студентов

Либералы считали, что авторитарные порядки тормозят развитие студентов, убивают в них тягу к знаниям.

Позднее Малиев и Догель выступили на стороне студента, подравшегося в общежитии с педелем. Профессора заявили, что надзиратель сам спровоцировал учащегося, а Догель и вовсе выразил сожаление, что педелей набирают из малообразованных людей.

Либерально настроенные по отношению к студентам профессора иногда вообще отказывались посещать заседания университетского правления по делам о нарушениях дисциплины студентами. Хотя из-за этого могли лишиться места. Например, так в итоге и случилось с упомянутыми выше профессорами Коржинским и Догелем.

Нелестно об обязанности профессорского правления судить провинившихся студентов отзывался и профессор всеобщей истории Московского университета Владимир Герье в своих воспоминаниях. Он сетовал на то, что студент-нарушитель фактически оказывался под двойным преследованием — академическим и полицейским, и на то, что заключение профессорского «суда» обычно было несправедливым:

В преподавателях, подобных Герье, Коржинскому, Малиеву и Догелю, студенты видели своих заступников, старших товарищей. Так, во время волнений в Московском университете 1894 года (тех самых, когда освистали Ключевского) учащиеся напрямую обратились к профессорам, прося их вступиться за несправедливо наказанных.

Пришли они и к Владимиру Герье. Тот пообещал, что профессора выскажутся в поддержку студентов, если сходок больше не будет. Герье выполнил своё слово. Он обратился к коллегам по историко-филологическому факультету, и выступить в защиту студентов согласились 12 из 19 его коллег. Потом к ним присоединились и преподаватели других факультетов, из которых 42 были профессорами (всего в правление университета входил 91 профессор).

Преподаватели подали на имя московского генерал-губернатора ходатайство о помиловании высланных студентов. Также профессора высказались о необходимости реформы университетского суда и устранении полицейского произвола.

Как действовали консервативные преподаватели

Консервативно настроенные профессора видели в свободе студентов опасность для традиционных политических, бытовых и культурных устоев. Они пытались бороться с «брожением в умах» не только учащихся, но и своих коллег. Такие профессора и доценты считали сближение преподавателей со студентами вредным и делали всё, чтобы этого не допустить.

Например, они могли ходатайствовать о прекращении занятий для предотвращения протестов в стенах университета. Случались, конечно, и доносы на политически «неблагонадёжных» коллег. Этому способствовало и то, что сами преподаватели почти так же, как студенты, находились под надзором Министерства народного просвещения и полиции. Так, в характеристики профессоров, кроме официальных сведений, включали те, что добывались «частным порядком».

Так, за свои взгляды из учебных заведений были выдворены Илья Ильич Мечников, Дмитрий Иванович Менделеев, Евгений Викторович Тарле, Климент Аркадьевич Тимирязев, а также многие из их менее знаменитых коллег.

Напротив, правые и проправительственные взгляды, разумеется, хорошо способствовали карьере консерваторов в российских вузах.

Читайте также:

Сколько зарабатывали преподаватели императорских университетов

Смогло ли царское правительство усмирить студентов и либеральных преподавателей

Правительство старалось усидеть на двух стульях: делало какие-то уступки студентам, чтобы снять наиболее острые причины для недовольства, но одновременно ужесточало другие правила.

Так, в 1899 году новый министр народного просвещения Николай Боголепов снял с педелей их основные обязанности. Отныне вопросами формы, поведения и посещаемости должны были заниматься «субинспекторы», которых набирали из бывших учителей гимназий и других средних учебных заведений. Министр посчитал, что главная проблема педелей — их неотёсанность и грубость. Но при этом педели как явление никуда не исчезли. Их (как и инспекторов) стало даже больше — под предлогом заботы о студентах. Просто появилась расплывчатая формулировка о том, что педелям нельзя поручать дела, «не соответствующие их развитию и служебному положению».

Другие мероприятия властей в ответ на забастовку 1899 года были однозначно запретительными. Правительство, например, ограничило возможности поступления абитуриентов в вузы не своих учебных округов (то есть житель Сибири, например, мог рассчитывать на поступление лишь в Томский университет, но не в Петербургский или Московский).

Читайте также:

Задолго до ЕГЭ: как сдавали экзамены те, кто поступал в университеты царской России

Студентов-участников волнений стали отправлять отбывать воинскую повинность (по общему правилу, учащиеся университетов были от неё освобождены) на срок от одного года до трёх лет.

После подписания и обнародования этой меры в 1900 году по российским университетам прокатилась новая волна студенческих беспорядков. В итоге более 200 студентов отдали в солдаты.

Министерство народного просвещения также продолжило бороться со студенческими организациями, так как видело в них рассадники либерализма и социализма. Но параллельно стало поощрять создание подконтрольных кружков, читален, касс взаимопомощи и общежитий. Председатели этих разрешённых студенческих организаций избирались или назначались из числа преподавателей.

Фактически на преподавателей переложили часть работы инспекторов. Последние при этом сохранили право неограниченно вмешиваться даже в дела организаций, созданных профессорами. Собрания студентов жёстко делились на законные (если они полностью, вплоть до повестки, были подконтрольны администрации) и незаконные (фактически — все остальные). Участники последних подлежали дисциплинарной и даже уголовной ответственности.

Впрочем, подавить волну возмущения это не помогло. Например, в ответ на отправку провинившихся студентов в солдаты в 1901 году состоялась вторая всероссийская забастовка. На фоне общественных настроений того времени правительство Николая II вынуждено было вернуть высланных. Вплоть до Первой мировой войны студентов в солдаты больше не отправляли.

Особенно серьёзными стали не только студенческие, но и преподавательские забастовки 1905–1907 годов.

О том, что происходило в этот год, красноречиво свидетельствуют дневниковые записи Н. Н. Платоновой, супруги профессора и декана историко-филологического факультета Петербургского университета и руководителя Женского педагогического института С. Ф. Платонова:

Во многих учебных заведениях занятия тогда пришлось полностью остановить.

Казалось, что правительство осознало бесперспективность репрессивных мер. 27 августа 1905 года были введены «Временные правила об управлении высшими учебными заведениями». Они предоставляли университетам ограниченную автономию.

Дальнейшую либерализацию университетской жизни (равные условия приёма, предоставление права на высшее образование женщинам и другие меры) должен был закрепить новый университетский устав. Но он так и не был принят.

А когда волна возмущения поутихла, началась и новая пора гонений. Круг людей, имевших право поступать в студенты и вольнослушатели (вторым статусом часто пользовались, например, женщины, пока не имевшие права на высшее образование на тех же условиях, что и мужчины), значительно сократился. В учебных корпусах стали выставлять полицейские караулы. Все созданные в годы революции студенческие организации снова признавались незаконными. Вернулись свидетельства на жительство, профессорские суды, обязательным при поступлении стало предоставление характеристики о поведении из полиции.

Всё это делалось с целью не допустить в высшие учебные заведения «лиц с революционным прошлым». Новые меры вызывали возмущение не только у студентов, но и у либерально настроенных преподавателей. Новые волнения не заставили себя ждать. Они состоялись в 1908 году, а в 1910-м приняли всероссийский характер.

В ответ в 1911 году правительство выпустило циркуляр, который запретил посещать вузы студентам, состоявшим в любых организациях и кружках, кроме научных.

Учащихся тогда отчисляли целыми списками. Для отчисленных устанавливался полицейский запрет проживать в городе, где находился университет. Информацию о них также сразу отправляли военным, чтобы те принимали меры наряду с полицейскими.

Не желая мириться с новым порядком, Московский университет покинули ректор А. А. Мануйлов, оба проректора и ещё около 130 профессоров и преподавателей, среди которых были В. И. Вернадский, Г. Ф. Шершеневич, Г. И. Россолимо, К. А. Тимирязев, В. П. Сербский и другие звёзды науки. В результате профессорско-преподавательский состав вуза сократился больше чем на четверть. В Министерстве даже обсуждалась возможность отсылать российских студентов на учёбу за рубеж.

Вскоре случилась Первая мировая, за ней — революция. В итоге поставить жирную точку ни в ограничениях, ни в студенческих забастовках за время существования империи так и не удалось.