С 1 сентября 2025 года вступает в силу закон, по которому Правительство получило полномочия устанавливать предельное количество мест для платного приёма в вузах. В интервью «Ведомостям» ректор МФТИ Дмитрий Ливанов (министр образования и науки в 2012–2016 годах) предположил, как это скажется на системе высшего образования.
С его точки зрения, это нововведение направлено на то, чтобы наконец-то закончить в стране «торговлю дипломами» — то есть ограничить некачественное платное высшее образование. Сейчас, по оценке Дмитрия Ливанова, это явление встречается гораздо реже по сравнению с девяностыми и нулевыми, но при этом полностью проблема всё-таки не исчезла. Такой бизнес вообще не нужно называть образованием, уверен он (в пример Дмитрий Ливанов привёл конкретный университет — «Синергию», дважды входивший в топ-3 рейтинга вузов по трудоустройству выпускников, который составляла платформа hh.ru).
«Эта деятельность не имеет отношения к образованию, скорее — к сфере досуга, так же как работа цирков или зоопарков. Eсли люди готовы за это заплатить, пожалуйста, но не надо это называть образованием, это совсем другое. Таким „университетам“ не надо давать лицензии и государственные аккредитации, а выданные следует максимально быстро отобрать», — высказал свою позицию ректор МФТИ.
При этом Дмитрий Ливанов подчеркнул, что частное образование — не обязательно некачественное. Некоторые негосударственные вузы, по его оценке, в своих учебных направлениях являются гораздо более продвинутыми, чем большинство государственных. В то же время во многих государственных технических университетах есть непрофильные программы в области экономики, юриспруденции, дизайна, актёрского мастерства, социологии, журналистики, политологии, лингвистики и так далее. «И есть подозрение, что, мягко говоря, не везде такие непрофильные программы умеют преподавать хорошо», — заключил он. С точки зрения Дмитрия Ливанова, плохое преподавание на таких непрофильных программах ведёт к тому, что их выпускники не имеют особых карьерных перспектив, разочаровываются в высшем образовании, да и в жизни в целом — а это уже социальная проблема.
Напомним, что именно в период руководства Ливанова Минобрнауки начало политику «очистки» системы от вузов, которые не давали качественного образования. В результате с 2014 по 2017 год количество вузов и филиалов в России сократилось на 48% — с 2268 до 1171. Сейчас же, как отметил в интервью Дмитрий Ливанов, регулирование платного приёма вряд ли приведёт к массовому закрытию вузов — закрываться будут отдельные некачественные программы в государственных университетах и немногочисленные «фабрики дипломов» в частном секторе.
Заметим, что не все эксперты разделяют эту позицию. Ранее заведующий проектно-учебной лабораторией «Развитие университетов» Института образования НИУ ВШЭ Нияз Габдрахманов заявил, что, хотя доходы государственных вузов во многом зависят от платного приёма (его доля составляет 40–60%), в первую очередь ограничения поставят под вопрос всё-таки деятельность негосударственных вузов, где большинство мест платные.
Количество зачисленных на платное обучение до сих пор росло, несмотря на то, что цены на него увеличивались. При этом опросы (например, свежий от «СберСтрахования») регулярно показывают, что россияне в основном готовы потратить на высшее образование меньше, чем реально стоит платное обучение в ведущих государственных вузах. Так, согласно упомянутому выше опросу «СберСтрахования», в 2025 году люди в среднем готовы платить 293 тысячи рублей в год, тогда как стоимость обучения на ряде популярных программ в топовых вузах превышает 500 тысяч рублей, а, например, в Сеченовском университете на «Лечебном деле» составляет больше 1 млн рублей, что послужило поводом одной из публичных дискуссий конца лета.
Больше интересного про образование ― в нашем телеграм-канале. Подписывайтесь!
Читайте также:
Колледж Skillbox: продолжается приём документов
Освойте востребованные IT-навыки и начните зарабатывать раньше сверстников. Получите диплом о среднем специальном образовании без затрат на переезд, учась по гибкому графику.
Узнать больше