Исследование: какие хобби, связанные с применением английского языка, помогают его освоить

Испанские исследователи проанализировали, как внешкольные активности, связанные с английским языком, влияют на его изучение. Работа опубликована в журнале Education Sciences.

В исследовании приняли участие 2015 испанских школьников 12–16 лет, которые владели английским на уровне A2 и B1. Они заполнили специальный опросник, в котором в том числе были вопросы про использование английского языка вне школьных занятий, в порядке хобби — например, просмотр фильмов и сериалов в оригинальной версии, компьютерные игры на английском, чтение книг на английском, виртуальное общение с кем-то на английском и так далее. Участникам надо было указать, как часто они занимаются той или иной активностью. Кроме того, исследователи выясняли, какая у участников опроса школьная успеваемость по английскому языку.

Самым популярным внеклассным источником англоязычной информации для подростков оказалось прослушивание музыки — более 70% респондентов ежедневно слушали песни на английском. Наименее популярным занятием стал просмотр фильмов и сериалов (возможно, связано это с тем, что всегда есть возможность посмотреть то же кино в дубляже на родном языке, тогда как песни можно слушать только в оригинале).

Большинство видов активности оказались связаны с лучшей успеваемостью по английскому в школе — то есть у подростков, которые каким-либо образом чаще сталкивались с изучаемым языком вне занятий, в школе оценки по нему были выше. Исключением стали компьютерные игры (в данном случае ММО): у тех, кто ими увлекался, успеваемость была не выше, а, наоборот, ниже.

Самыми полезными для изучения языка, судя по отметкам тех, кто практикует эти активности, являются чтение и виртуальное общение — как устное, так и письменное, например онлайн-переписка по почте или в мессенджерах. Просмотр фильмов с субтитрами также оказался полезен. А вот прослушивание песен на английском, хоть это и самое популярное занятие, похоже, не сильно влияет на знание языка. Опять же можно предположить, что, в отличие от остальных занятий, в случае с прослушиванием песен подростки вообще не сильно обращают внимание на их текст и смысл.

Ранее исследователи определили, что субтитры помогают понять иностранную речь учащимся с любым уровнем владения языком, но наиболее полезными они оказались для самых продвинутых студентов. Чтобы наличие текста не отвлекало от прослушивания, авторы советуют менять формат в зависимости от задачи и некоторые выступления смотреть дважды. Например, при первом просмотре, когда требуется понять в общих чертах, о чём видео, его можно показывать его без субтитров. А во второй раз, когда нужно разобраться в деталях, уже добавлять субтитры.